Je vous propose ici d'autres rituels en mathématiques. 

Autant que :

• Donner un nombre de jetons à votre enfant
• Disposez entre 3 à 5 assiettes, bols, sur la table. 
• Mettre autant de jetons dans chaque bol. 
• Il peut ou non rester des jetons sur la table après le partage.

• Disposer plusieurs objets sur la table. Par exemple : 7 bonhommes. 
• Demander à l'enfant d'aller chercher autant de voitures, de perles... que de bonhomme présent sur la table. 
• L'enfant doit aller chercher ces objets dans une autre pièce. 

Le nombre caché. 

• Montrer une quantité de 1 à 10 avec ses doigts.
• Votre enfant doit retrouver ce nombre sur la bande numérique.

La bande numérique

Jusqu'à 10 pour les MS et jusqu'à 30 pour les GS.

• Demandez à votre enfant de lire les nombres sur la bande numérique. Dans l'ordre puis dans le désordre.
• Vous pouvez aussi cacher des nombres. Votre enfant doit nommer les nombres qui sont cachés. 

Le nombre disparu. 

• Présenter entre 3 et 7 étiquettes (MS) et entre 5 et 10 étiquettes (GS).
• Votre enfant regarde bien les différentes étiquettes puis lorsqu'il est prêt, il ferme les yeux et vous enlevez une étiquette.
• Demandez lui quel est le nombre manquant.
• Plusieurs nombres peuvent être enlevés en même temps. 

Le jeu du gobelet

• Montrer des jetons sur une table.
• Une fois que votre enfant a bien observé les jetons, qu'il les a compté, demandez lui de fermer les yeux.
• Cachez certains jetons sous un gobelet.
• Demandez lui combien de jetons il y a sous le gobelet. 

Les cartes nombres. 

• Montrez à votre enfant un carte avec un nombre écrit dessus.
• Demandez lui d'aller chercher autant de jouets, de jetons que le nombre écrit sur la carte.
• L'enfant doit retenir le nombre afin de pouvoir apporter le bon nombre de jouets. 

Les cartons éclairs. 

• Montrer pendant 3 secondes à votre enfant une carte présentant des collections de 1 à 5 objets (MS) ou de 5 à 10 objets (GS) ou une écriture chiffrée de 1 à 5 (MS) ou de 5 à 10 (GS).
• Votre enfant doit dire ce nombre ou le montrer avec ses doigts. 

Fabriquer une bande numérique : 

• Couper une feuille A4 dans le sens de la longueur, en deux parties égales.  
• Couper chaque partie obtenue, dans le sens de la longueur, en deux parties égales. 
• Coller ou scotcher les 4 bandes. 
• Faire des cases en traçant des traits verticaux
• Ecrire un nombre par case.
• Aller jusqu'à 30 pour les GS.  

Voici les cartes nombres et les cartes présentant des collections : 

Vous pouvez aussi les fabriquer si vous le souhaitez. Pour qu'elles soient plus facilement utilisable et qu'elles durent dans le temps, vous pouvez les coller sur du papier cartonné. 

Travailler un nouveau son, une nouvelle lettre.

• Ecrivez la lettre sur une feuille, une ardoise, dans les trois écritures (majuscule, scripte et cursive)

• Demandez à votre enfant si il connait le nom de cette lettre et le son qu'elle fait. Si ce n'est pas le cas, dites-le lui.

• Exagérez le son et demandez à votre enfant la même chose, en touchant se joues, sa bouche, en se regardant dans un miroir...
  • Demandez lui où se trouvent ses dents, sa langue, la forme que prend sa bouche...
  • Demandez lui de poser sa main sur sa gorge : est-ce que la gorge vibre?

• Faire une ou deux activités que vous pouvez retrouver dans les rituels de phonologie. 

Voici une fiche pour les GS, pour travailler le son "p"

Et voici deux exercices en lignes : 

• J'entends, je n'entends pas [p]
• Trouver dans quelle syllabe on entend le son [p]

Voici une fiche, pour classer les mots en fonction du nombre de syllabe

Et ici, un exercice en ligne, pour s’entraîner à compter le nombre de syllabe dans les mots. 

Voici différents niveaux d'exercices de points à relier autour du thème du printemps : 

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 3

Puis ces dessins peuvent être coloriés.